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有效教学的理论与方法
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简述课堂问题行为的有效处理的基本原则。
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试述教师如何加工教材，服务有效教学？
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有效教学的目标应该侧重教学的（）功能。
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简述根据学生年龄特征和知识，智力水平选择
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追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目
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简述对课堂问题行为的处理必须分清轻重缓急
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什么是有效教学评价？它有哪些特点？
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简述学习内容分析的方法。
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任何一种教学方法都有其局限性，也不存在适
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教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。
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教学的普遍性目标取向具有三个特征：抽象性
