多做题，通过考试没问题！
学前儿童数学教育幼儿数学教育
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前儿童数学教育幼儿数学教育
（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
A、观察法
B、游戏法
C、演示法
D、比较法
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
幼儿数学分类
·
下面属于计数活动的指导要点的是（）
·
用数学术语定儿童活动的名称更合乎幼儿教育
·
从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三
·
在幼儿期主要学习按物体（）的差异排序及按
·
简述幼儿掌握计数的过程。
·
幼儿数概念的发展是从（）开始的。
·
中班教授认识立体图形。
·
4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性
·
下列属于认识平面图形教育的指导要点的是（
热门试题
·
简述儿童认识空间方位的一般过程。
·
数学具体事物本身的特性。
·
（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物
·
简述幼儿活动区中数学教育活动的特点
·
10以内数的组成教育的指导要点包括（）
·
目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
·
数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在（
·
幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认
·
拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。
·
10以内数的加减运算的指导要点包括（）
