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矫正教育学
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矫正教育学
从教育学的角度看,监所文化更加接近西方上世纪的()。
A、 隐性课程的理论
B、 显性课程的理论
C、 必修课程的理论
D、 选修课程的理论
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情境陶冶教学策略,主要通过创设某种与现实
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矫正教育学
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苏联十月社会主义革命胜利以后,1919年
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在目前的社区矫正工作中,制定矫正教育计划
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各种行为规范在调整规范人们行为时的强制力
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目前,我国监狱、劳动教养场所等矫正教育机
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矫正教育学的学科特点包括()。
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()是贯彻循序渐进原则的基础。
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矫正教育课程的特征有哪些?
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教育刑理论脱胎于约翰.霍华德主张的教育刑
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()是应用最为广泛的矫正教育评价指标。
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贯彻社会教育原则的基本要求是()。
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生产劳动是犯人“改过自新的唯一手段”,这
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“矫正”一词在西方最通常的含义是()。