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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
影响性格发展的外在环境()。
A、家庭环境
B、学习环境
C、社会环境
D、经济环境
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在创造的过程中,()是创造的归纳和总结。
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培训激活是指通过培训的方式激活专业技术人
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开发创造力适度刺激的因素有()。
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企业文化的本质是(),以达到激发员工自觉
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潜力开发的特征()。
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我国《专利法》第42条规定:发明专利权的
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创新就是直觉思维和抽象思维()的结果。
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毅力通过人的()体现出来。
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专业技术人员是()的必然结果.
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()指具有创造力的人对一件寻常的事物拥有
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小孟是一位从事房地产行业营销类的专业技术
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在个人与社会及文化的互动中,个人内在的(
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奥-帕模式中最关健的是()。
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创新思维系统化是在概括的基础上,在思想上
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人的聪明才智只能在()中产生与发展。
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“总而言之、一般说来”等语言,是思维的(
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个体必须藉由在个体所处的领域中,进行已有
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思想是人的心理活动中最一般的()。
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()是保证人们成功地进行种种活动的心理条
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()是创新人才的必备基础,人的素质的高低