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教学法
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教学法
直观按具体化程度分为以下几种()
A、情境直观
B、实物直观
C、模象直观
D、图片直观
E、语言直观
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下列提倡发现学习的学者是()。
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简述以学生为主体,改变数学学习方式的对策
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把生活语言“翻译”成代数语言的数学思想是
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()是数学的细胞。
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除了数学还要懂得教学法才能胜任数学教师工
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教师可以利用学生已有的知识经验,以定义的
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在教学“比的基本性质”时,教师引导学生根
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以下哪一部分知识不属于小学数学基础知识的
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树立正确的()是数学课程改革的基础。
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简述解题步骤的教学。
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波斯纳指出:没有反思的经验是狭隘的经验,
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选择小学数学教学方法的指导思想是()。
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数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的
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在1978年的《全日制十年制学校小学数学
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在学习中那些贯穿全局、带动全面、应用广泛