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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
创造力开发以如下模式铺展开来()。
A、生物模式
B、物理模式
C、科学训练模式
D、技法移植模式
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英国人类学家()在《原始文化》一书里的把
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要学生成为自己认知活动过程的积极管理者,
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()是指遵循严密的逻辑规则,通过逐步推理
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()是对社会现象的根本看法和态度。
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