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教育学原理
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教育学原理
行为主义教学论以美国心理学家华生为代表，理论主张
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教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反
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结合实际的教育教学谈谈教育学的价值表现在
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关于现代教育本质，我们可以作如下理解（）
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教育的国际化是（）的基本特征
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校外教育
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德国双轨制的初步形成是由（）促成的。
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美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代
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先有一个目标（目的），它与当前的状态之间
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我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录
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早在古希腊时期，著名思想家（）就提出了“
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近代德国著名的心理学家和教育学家（），在
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学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、
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在奴隶社会和封建社会，教育目的基本上只规
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民主管理
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简述教育行动研究的过程。
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教育要适应并促进社会发展的规律
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认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人
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以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运
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人的个性品质的形成主要是通过（）
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简述教育目的的性质。
