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素质教育概论继续教育
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素质教育概论继续教育
素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
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素质教育是一种“解放教育”,这意味着()
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课程的()的根本目的是调动地方和学校的积
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终身学习
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一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展
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所谓“更有价值的知识”,是指对学生成绩形
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学校实施素质教育的特点有哪些?
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素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的
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尊重信任是实践素质教育教法的前提。()
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所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面
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符合素质教育要求的教学理念主要反映在哪几
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评价的基本程序有哪些?
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()既是中央长期高度重视的基本内容,又是
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()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校
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素质教育课程是()。
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素质教育的层次性主要体现的哪两个方面?
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()是指个体完满的身心、情感状态和由社会
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()是教育在一定社会条件下形成的具体样式
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自主学习的基本特征是什么?
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素质教育评价的意义?
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设立主体性教学目标的前提是()