中学教师资格证教育学(省考)
我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的
平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。
班级常规管理需要建立反馈系统，采取的反馈方式有（）
简述班级管理的模式有哪些？
班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响
班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫（）
班主任在班级管理中最适合的领导方式是（）。
班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的（）的教育思想。
下列属于班级的非成文制度有（）。
班级民主管理制度包括（）。
教师可通过（）方面培养和树立良好的班风。
班集体的正常秩序包括（）。
按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）
少先队的性质有（）
魏书生主体性班级管理的经验有（）
班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（）
主体性班级管理的好处是（）
班级常规管理需建立反馈系统，采取的反馈方式有（）
班级管理的几种模式包括（）。
操行评定的一般步骤是（）
班主任的领导方式一般可以分为三种类型（）
学生集体的特征首先是要有（）。
班集体内教育和教学活动的核心是（）
班主任工作是从（）开始的。
目标管理理论的提出者是管理学家（）
班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为
（）是做好班主任工作的前提和条件。
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的
在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，
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