多做题，通过考试没问题！
教学法
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
教学法
在小学数学教学过程中，学生是（）
A、能动的主体
B、被动的主体
C、能动的客体
D、被动的客体
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外
·
教学评价主要有以下几个功能（）
·
图式的形成和变化是（）发展的实质。
·
计算
·
为了体现义务教育阶段数学课程的整体性，《
·
数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过
·
简述可采取什么教学措施帮助学会理解题意。
·
在数学习题教学中，我们反对（），就必须在
·
在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是
·
以下说法正确的是（）
热门试题
·
数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家
·
思维能力
·
数学的抽象性
·
布鲁纳学习理论提倡的学习方法是（）。
·
华南师范大学师附属小学的一名教师在进行毫
·
简述数学活动教学的意义。
·
简述数学概念的特点。
·
数学思想
·
布鲁纳认为，儿童智力的发展表现为（）的变
·
数学概念的表示法中运用最多的一种是（）。
