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学前游戏论
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合作游戏策略
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学前游戏评价
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在20世纪初，经典游戏理论已经形成，20
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合作游戏策略
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社会文化历史学派的游戏理论认为游戏在儿童
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使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促
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搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉
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游戏常规
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帕顿对儿童游戏进行分类的角度是（）。
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角色扮演的发生、发展线路是（）
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以下适合3—6个月的婴儿的玩具是（）
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霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进
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（）认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最
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儿童在游戏中的言语，按照功能划分，大致有
