多做题,通过考试没问题!
学前游戏论
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前游戏论
角色扮演的发生、发展线路是()
A、角色意识——角色行为——角色认知
B、角色行为——角色意识——角色认知
C、角色认知——角色行为——角色意识
D、角色意识——角色认知——角色扮演
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达
·
举例说明游戏在学前儿童社会性发展中的作用
·
专门化玩具和非专门化玩具的概念是什么?
·
游戏中儿童可以自由变换动作、姿势,可以多
·
婴儿游戏开始于()
·
从学前儿童身心发展的角度,游戏的价值体现
·
简述学前儿童游戏规则发展的一般规律。
·
属于游戏的生物性本质观的学说有()
·
简述游戏与儿童智力发展的关系。
·
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以
热门试题
·
克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论包括()
·
以下几组玩具中,侧重于促进儿童智力发展的
·
我国学前教育界认为游戏是幼儿的()
·
游戏的外部条件因素的特征有哪些?
·
联系幼儿园实际分析贯彻学前儿童游戏教育实
·
游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表
·
选择玩具最基本的标准是()
·
根据儿童在游戏中的主要行为(或活动)表现
·
“幼儿园以游戏为基本活动”的基本精神是什
·
游戏观察结果的类型有哪些。