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教学法
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数学的抽象性
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19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是
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小学数学的课程目标是（）
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以下哪个选项不是数学活动教学的特征（）
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培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能
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数学思维素质主要表现在敏捷性、独创性、经
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简述数学习题设计常用的若干种方式。
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数学的发展，主要是（）的发展。
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欧几里德的（）是一部划时代的著作，是当时
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把生活语言“翻译”成代数语言的数学思想是
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逻辑思维（）成分很少，思维集中。
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简述应用题教学目的和意义。
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数学活动教学通常是数学（）的教学。
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小学生数学学习迁移的特点主要有（）。
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教师的教学评价主要有以下五个层面（）
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简述数学游戏教学的基本原则。
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数学问题解决
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今日数学教育出现诸多弊病，主要原因就在于
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简述数学教育进行思想教育的优势。
