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课堂教学技能考试
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学习金字塔理论告诉我们:不同的学习方法达到的学习效果不同,学生对知识的保留度最好的方法是:向别人讲授相互教,快速使用,知识保留90%。
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关于导入与情境创设,错误的说法是()
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()是以文字表述为主,并用线条、数字或符
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关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法,最合
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板书技能的主要构成要素是()
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导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学
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教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语
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()是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别
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下列行为中属于消极强化的有()
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以下关于巩固教学的操作策略,不合理的操作
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在课堂教学的感性认识阶段,教师应该采取的
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在班级授课制中,尽管学生的数量比较多,但
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教学手势的基本教学功能是()。
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教师提问之后,学生虽然提供了正确答案,但
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如果要巧妙引入新课,使学生在不知不觉中获
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教学结课的原则:目的性原则;()原则;及
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在运用巩固技能时需要注意的是()
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()技能是教师把设计好的板书一步步付诸教
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()是教学中最早使用的一种教学手段。它不
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教师表扬一位同学“回答得很好,希望大家都
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提问是一种师生互动行为,比单向信息流动的