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学前儿童数学教育幼儿数学教育
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自然测量
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可测量性是（）的本质。
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在运用讲解演示法时，要注意（）
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简述学前儿童数学教育的基本任务。
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学前儿童数学教学的常见方法有哪些？
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在实际评价中，我们选择方法一般做到（）
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童经常表现出一种重要的能力，即“表象性功
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中班学习等于号。
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书写阿拉伯数字的指导要点有（）
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麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，
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目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
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学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求
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幼儿数概念的发展是从（）开始的。
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比如，我们让某3岁儿童拿5个桔子来，他数
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应用题的结构是：讲一件事情和有两个数。
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中班会认识时钟整点。
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计数
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下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是
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总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着（
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教师在指导幼儿操作活动时，应注意（）
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简述学前儿童数学教育评价资料的收集方法。
