多做题,通过考试没问题!
学前儿童语言教育
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
学前儿童语言教育
具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、“读一读”等几种实施形式的语言教育类型是()
A、渗透的语言教育活动
B、日常语言教育活动
C、基本语言教育活动
D、专业语言教育活动
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的
·
幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身
·
学前儿童语言教育评价有哪些原则?
·
词汇教育的首要任务是丰富词汇,要不断为幼
·
在谈话活动中,要求学前儿童建立主动倾听别
·
幼儿散文的基本特征是什么?
·
0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点?
·
如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动
·
幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解
·
与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感
热门试题
·
什么是语言能力?
·
能听懂普通话是()的语音教育目标。
·
学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块,
·
文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层
·
认知相互作用论的语言学习模式认为,决定儿
·
一般认为,儿童从()岁开始出现语音意识
·
具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、
·
学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、
·
()不是听说游戏中所包含的语言教育目标的
·
几种常用的多媒体辅助教学方法中包括多媒体