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职业教育学
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职业教育学
一般来说，根据社会的需要，在职业分析的基础上确定的被称为（）
A、专业培养目标
B、教学目标
C、教育目的
D、教育方针
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下列专业设置中，不属于异质结构的是（）
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构成职业的基本要素有（）。
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专业设置只是各个学校的个别行为。
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职业学校的专业与社会职业是一一对应的。
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教育资源作为课程设置的支撑，对它的分析始
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专业培养目标包含（）的内容。
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职业院校专业设置的内容有（）。
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狭义的专业是指专门从事的某种学业或职业。
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社会需要是专业生存和发展的前提。
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职业学校的专业设置与普通高等学校的专业设
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确定专业培养目标是职业学校专业设置的起点
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职业学校专业设置的起点是（）。
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实现专业设置与社会需要最大限度地对接，是
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（）是职业教育专业设置的首要依据。
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专业设置步骤中，不包括（）。
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在对职业学校专业进行设置时，需要进行社会
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专业设置是指职业学校专业的设立与调整。
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专业的调整是指专业的变更或取消。
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（）是连接教育与经济的纽带，是职业学校适
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专业分析是专业划分和设置的首要依据。
