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学前教育学
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游戏治疗
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象征性游戏在2岁以后大量出现。
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从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿
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学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展
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幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（）、
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每个幼儿每次使用电脑的时间以不超过（）为
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认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究
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20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论
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1989年11月，联合国大会通过的（）标
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学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（
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教师投放游戏材料时应考虑的要求有哪些？
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让儿童愉快地结束游戏，保持儿童再做游戏的
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表情是人们常常用来判断一种活动是不是游戏
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亲子游戏是指发生在家庭中的成人与儿童之间
