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学前教育学
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学前教育学
训练幼儿0~9的数数和认识数字能力属于（）。
A、结构游戏
B、角色游戏
C、智力游戏
D、生活游戏
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格鲁斯认为，儿童的游戏是对人类祖先生活的
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游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）。
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按照游戏的关键特性可以将游戏分为（）
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亲子游戏与伙伴游戏是婴幼儿社会性游戏的主
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世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏
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游戏的主观因素主要包括儿童年龄、性别、个
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婴幼儿反复地拍击盆子里的水或绕着房间四周
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松弛说的主要观点是（）
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下列不属于形象玩具的是（）。
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教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思
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形成问题是以游戏为基本途径的探究性学习的
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以社会性为主线的游戏发展阶段分为（）
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大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？
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游戏性越强的儿童在“外控性”上得分越高。
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影响游戏的物理环境因素包括（）
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1989年11月，联合国大会通过的（）标
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游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的
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20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论
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游戏的觉醒理论是由（）提出的。
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在有规则游戏中儿童更加关注行为的结果。
