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09288义务教育教师专业发展导论
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09288义务教育教师专业发展导论
缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些？
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为什么教师发展应视为一种“过程”而不是“
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黄老师做了将近40年的教学工作，可直到退
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试述教师发展的主体性原则的内涵。
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休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模
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简述利伯曼（M.Lieberman）提出
