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09288义务教育教师专业发展导论
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09288义务教育教师专业发展导论
缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些?
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为什么教师发展应视为一种“过程”而不是“
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黄老师做了将近40年的教学工作,可直到退
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关于教师发展的要素和维度,研究者们一般采
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教师的()能力是教师设身处地地像体验自己
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曾经撰写著作《反思性实践者》,并提出“行
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试述教师发展的主体性原则的内涵。
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下面的材料是国内外学者对教师职业的
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教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当
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休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模
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西方的传统教师角色定位有哪些?
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教学工作的不确定性表现在哪些方面?
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简述利伯曼(M.Lieberman)提出