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矫正教育学
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矫正教育课程
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矫正教育者要通过一定的中介对矫正教育对象
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社会结构理论的主要代表人是()。
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从理论上说矫正教育评估应当主要是()。
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美国著名教育家赫钦斯提出:教育的最高目的
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将课程划分为五种不同层次的学者是()。
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根据有关规定劳动教养的审批机关有()。
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从教育学的角度看,监所文化更加接近西方上
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课程作为教育术语,出现于荷兰的拉丁大学。
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当代国为校正教育发展的倾向有()。
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我国矫正教育目的的实现策略有哪些?
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与普通教育者相比,矫正教育者工作的特点是
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根据有关规定,监狱机关对罪犯的出监教育时
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对矫正教育对象而言,教育()。
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矫正教育课程研发的依据是什么?
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集体教育与个别教育的主要区别在于教育对象
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集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形
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我国监狱系统举办特殊学校进行正规化教育的
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集体教育的常用方法主要有()。
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()是西方许多国家监狱中最早实施的一种教
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矫正教育制度确立的理论依据,主要包含哪些