多做题,通过考试没问题!
09288义务教育教师专业发展导论
题库首页
>
高等教育教育类自考
>
09288义务教育教师专业发展导论
初任教师与专家教师的知识结构对比()
A、初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重
B、初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
C、初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构以策略知识为主
D、初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象
·
老师,请不要太自我中心 郭老师是前年刚
·
适应个性化教育的要求,教师必须转换角色,
·
任何一个专业,必有其牢固的知识基础。教师
·
在我国基础教育新课程改革中,中小学每门学
·
试述教师发展的交往性原则的人性论、知识论
·
教师在教育教学过程中必须遵循社会的要求。
·
下面是一堂语文课中教师与学生之间的对话。
·
影响教师实践性知识形成的因素包括()
·
试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”
热门试题
·
波兰尼指出:“我们所知道的多于我们所能告
·
下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研
·
教师在从事行动研究的过程中,可以通过哪些
·
简述利伯曼(M.Lieberman)提出
·
一线中小学教师的研究应当有自己的特色,它
·
教师角色实际上就是处在教育系统中的教师所
·
在某次教师进修活动中,教师教育者试图给一
·
如何理解教师反思?
·
教师专业化与教师发展关注的重点有何不同?
·
吴老师是一位初中的语文老师,在进行一段时