多做题，通过考试没问题！
矫正教育学
题库首页
>
大学试题(教育学)
>
矫正教育学
矫正教育者个体专业化发展的内涵包括哪些方面？
查看答案
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
贯彻社会教育原则的基本要求是（）。
·
矫正模式主要包括治疗康复和（）。
·
关于教育本质的认识具有鲜明的（）。
·
矫正教育目的
·
矫正教育课程的特征有哪些？
·
对被矫正人员进行职业培训必须适应（）。
·
课程作为教育术语，出现于荷兰的拉丁大学。
·
美国矫正教育运动始于（）年。
·
专门研究罪犯矫正教育问题的学科，最早产生
·
国外矫正教育发展的趋势是法制化、科学化和
热门试题
·
教师专业化、职业化的必要条件是（）。
·
美国矫正教育发展规律出现的里程碑式的标志
·
国外首次尝试社区矫正的国家是（）。
·
我国是世界上重新违法犯罪率最低的国家之一
·
经常使用的评估信息搜集方法有（）。
·
强制是教育的障碍，教育需要奉献的观点提出
·
劳动教养是一项以强制性教育改造为主要活动
·
为教学理论与教学实践的有效结合提供现实结
·
矫正教育制度
·
整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。
