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矫正教育学
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矫正教育学
经验总结报告是一种研究报告。
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最新试题
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矫正教育目的的特点有()。
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因人施教
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强调社会文化如何界定某一行为是否越轨的理
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1821年,在美国纽约州的奥本感化院进行
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我国儒家经典《学记》中提出的矫正教育思想
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美国著名教育家赫钦斯提出:教育的最高目的
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简述矫正与改造的关系。
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“矫正”一词在西方最通常的含义是()。
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西方国家对违法犯罪人员的教育基本上是采用
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劳动教养人员的特定构成要件主要包括()。
热门试题
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目前我国的矫正教育者主要包括()。
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西方矫正模式主要包括治疗康复和()两种。
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矫正教育评价方法应用于评价()的实现程度
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在我国,看守所关押的刑拘人员不属于矫正教
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方国家对罪犯教育主要采取()。
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在矫正教育过程中占主导性地位的是()。
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()是应用最为广泛的矫正教育评价指标。
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联合国在1955年制定的包含对囚犯矫正教
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通过实验或检验取得矫正教育现象之间联系及
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目前,我国监狱、劳动教养场所等矫正教育机