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课堂教学技能考试
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板书耽误时间,影响课堂教学效率,应尽量少用。
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心理教育主要目标的同时(伴随)目标是()
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巩固技能的运用目的是促进学生理解、回忆学
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教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知
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教师不断地组织学生注意,管理纪律,引导学
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教师观察的对象是学生,不包括教师本人。
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板书设计应遵循的原则有()
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课堂导入就是创设课堂情境。
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教师的体态语言包括()
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教师表扬一位同学“回答得很好,希望大家都
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从内容结构分,提问可以分为四种:总分式提
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在用多媒体辅助课堂教学的时候,放映可在概
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教师要对课堂保持高度敏感,以便教师在事情
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新课程下的一堂好课,应该明确地凸现在课堂
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提问既指教师向学生提出问题,也指学生向老
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要创设有效的课堂导入,导语的设计需短小精
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一般来说,上下两节课的内容或形式具有密切
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教学()是教师运用提出问题来促进学生学习
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关于“教材”与“课本”,最为合乎实际的合
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教师通过课件展示一个圆,然后教师:同学们
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在用PPT制作课件时,一般注意三个方面,