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09335义务教育班级管理
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09335义务教育班级管理
班级目标的设计依据（）。
A、国家的教育方针政策
B、学校的培养目标
C、学生的个性特征
D、班级群体的现实发展水平
E、班主任的授课领导方式
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班级激励管理的原则有哪些？
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（）属于班级标识文化。
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偶发事件的特点主要有（）。
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学生非正式群体通常有亲社会型、（）和（）
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教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体
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（）不是班干部的培养要求。
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班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，
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班级的传统、舆论、风气、习惯等对学生产生
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激励的机制是什么？
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什么是学习态度？
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什么是班级文化？
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什么是文化？
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班主任指导和促进学生制定和执行学习计划，
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（）是班级文化的核心。
