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学前儿童数学教育幼儿数学教育
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情节性数学游戏
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幼儿认识平面图形的一般顺序是圆形、正方形
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大班会解答简单的加减应用题。
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小班会说出以自身为中心的上下方位。
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认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习
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什么是操作法？运用操作法应注意哪些方面？
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下列属于量的排序教育的指导要点的有（）
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拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。
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学前儿童数学教育的原则包括（）
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了解、分析儿童的发展水平是设计数学教育活
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渗透性的数学教育活动主要包括（）
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10以内数的加减运算的指导要点包括（）
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自然数列没有等差关系。
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林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步
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幼儿对数学活动的兴趣往往开始于（）
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简述数学操作活动设计的要素。
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（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以
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简述学前儿童学习数学的心理特点。
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时间和空间都是比较抽象的概念。
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中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含
