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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
()是对人生目的、意义的根本看法和态度。
A、道德观
B、世界观
C、人生观
D、事业观
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专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业
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()是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。
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()创新意识是指主体受外部的推动而产生的
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1912年,美籍奥地利经济学家熊彼特首次
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校园文化建设是文化相关的理念的()等过程
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专业技术人员潜力开发,有助()。
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专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业
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提出了“神形相即”和“神用形质”的认识,
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专利专属权利人所有,专利权人对其权利的客
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创新思维的综合性主要表现在()方面