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学前教育学
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学前教育学
影响儿童游戏的因素包括()环境因素、()因素和()因素。
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幼儿加入其他伙伴的游戏,往往采用如下策略
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下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏
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游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主
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室内游戏环境规划的内容包括:()、()、
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积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活
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幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发
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专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中
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游戏的内部主观心理因素是()与()。
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现代玩具的基本特性是()。
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“玩具最初是为了帮助年幼的儿童练习实用的
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下列不属于形象玩具的是()。
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以人代人
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皮亚杰认为,游戏的功能:以()作用改变现
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游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身
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哈罗(Harlow)的社会性游戏四阶段包
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非专门化玩具比较适合于幼儿园中、大班的幼
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“我能拿它做什么”属于()。
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下列关于“好的”教学游戏应具备的特征,说
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认为“儿童在出生以后的最初3年中,只有实
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下列属于结构造型玩具的是()。