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学前教育学
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学前教育学
皮亚杰认为,游戏的功能:以()作用改变现实,满足自我的()。
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结构游戏对于儿童的智力发展具有重要作用。
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精神分析学派游戏理论的局限性是()
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认为“儿童在出生以后的最初3年中,只有实
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下列哪种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官
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20世纪中叶以后,主要流行的三种游戏理论
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策略型游戏的特征是()。
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练习性游戏发生在()。
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活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣
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现代游戏理论的代表理论包括()。
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玩具是文化传承和传播的工具。
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游戏的内部心理特征包括游戏的动机、游戏性
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游戏的象征动作是指在表象作用支配下的想象
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下列属于多莉丝·伯根对幼儿园游戏分类的是
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表演游戏的种类包括幼儿表演、()、木偶
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追踪观察法
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学前儿童的游戏具有内部动机的特征。
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