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00394幼儿园课程
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00394幼儿园课程
幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样，主要有（）等方法。
A、观察
B、听取被评价者的汇报
C、访问
D、调查
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（）是指课程设计者将课程的重点放在学习活
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对幼儿的讲述应尽量形象生动，便于幼儿理解
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课程目标就是教育目标。
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幼儿园的教学计划分为（）。
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幼儿园教育活动的组织形式中，（）形式最能
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幼儿园课程
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课程
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根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为
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（）是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。
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“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（）
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早期（）教育课程更注重帮助儿童掌握“关键
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（）是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
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（）指在教育活动开始之前，为使其计划更有
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以课程哲学观为基础对课程的组织方式进行分
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在蒙台梭利方案中，教育内容的组成部分是（
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生成性目标
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将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是
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