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学前教育学
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学前教育学
游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念,如时间、空间等。
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学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对
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“我能拿它做什么”属于()。
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鲁宾认为游戏活动具有以下倾向()。
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幼儿加入其他伙伴的游戏,往往采用如下策略
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规则游戏的编制要求有()、游戏要有()、
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什么是成熟说?
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