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09289有效教学的理论与方法
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09289有效教学的理论与方法
教师知识结构的核心是()
A、本位性知识
B、条件性知识
C、背景性知识
D、有关认识论与教学论方面的知识
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任何教学活动具有教育性。()
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()所进行的教学设计的目的是为()提供参
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展示行为通常需要与其他教学行为相配合使用
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赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括:激发