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教育学原理
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“勤奋好学”在教育制度中属于()
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有关学生创新素质的研究表明,智力与创造力
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布卢姆把认知领域目标分为六个层次
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在影响人的发展的众因素中,()和()是人
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个体身心发展的顺序性决定教育,教学工作应
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发展学生的智力,包括观察力、注意力、想象
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教育信息化
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班级的个体化功能主要包括()
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核心课程
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如何克服教育对个体发展的负效应?
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把学生的健康和体质增强作为主要任务。这是
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外塑论
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个体的主观能动性及其实践活动对人的影响
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学校教育中智育主要通过()与()去实现。
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心理测验的信度可以分为()
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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发
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课程设计的取向即()
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苏格拉底式研讨评定法是一种()
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“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱
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“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明