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学前教育学
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创造性游戏
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帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，
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婴儿第一年的“游戏”生活可用三个概念来概
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认为“游戏是恢复在工作中消耗的精力并获得
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社会性游戏具有（）特征。
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角色选择理论的代表人物是（）。
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游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身
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当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少
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规则游戏的特点是幼儿的“创造性”以及游戏
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游戏的元交际理论的提出者是（）。
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游戏的社会性本质观忽视了游戏作为儿童自由
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1岁前后，亲子游戏通常由成人发起。到2岁
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活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣
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影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏
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玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在（）
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游戏期现象的提出者是（）
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为幼儿游戏营造良好的心理氛围，教师应如何
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作为教育教学活动的手段或工具的游戏是（）
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角色游戏和表演游戏的相同点和不同点？
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在游戏的非干预模式中，教师所扮演的角色具
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游戏完全是学前儿童的想象。
