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学前教育学
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学前教育学
儿童活动时的健康及情绪状态等个体偶然因素也对儿童游戏的行为产生间接影响。
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对儿童游戏的观察,可以使人产生“如见其影
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游戏组织实施计划的结构包括()
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下列关于教师对幼儿规则游戏的组织与指导,
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教师作为决策者,在组织和指导幼儿游戏的过
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前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是
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关于积木游戏,下列说法错误的是()。
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小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些?
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儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方
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学前儿童的游戏具有内部动机的特征。
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学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是(
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认为“游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟
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下列关于儿童游戏发展价值的说法,错误的是
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怎样指导角色游戏?
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被现代人看作是“游戏”的活动在远古时代往
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下列语言属于“游戏性语言”的是()。
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游戏内容受游戏形式的制约,而最终是由儿童
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()是幼教工作者依据一定的标准,运用科学
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维果斯基认为,当在发展过程中出现了大量的
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一般来说,教师“以自身为媒介”在干预幼儿