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中学教师资格证教育心理学(省考)
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中学教师资格证教育心理学(省考)
创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析。包括功能分析和()分析。
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动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和(
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在形成动作技能的练习过程中,如果练习成绩
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加涅认为,心智技能与学习策略都属于()的
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智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观
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习惯是自然习得的,它既可能符合法则,也可
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()可以控制动作的执行顺序和执行方式。它
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根据练习时间分配的不同,可将练习分为集中
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在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时
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准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头
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心智技能的形成阶段有( )
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根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能
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操作技能形成过程中各阶段顺序是()。
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简述原型内化阶段的教学要求。
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操作技能从其动作的进行而言,具有()。
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动作技能形成的阶段是()。
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操作技能的形成可分几个阶段?()
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加涅认为,学生智力技能的学习包括辨别、(
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心智技能与操作技能相比,具有()特点。
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技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分
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操作技能根据动作的连贯与否可以分为()操