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00394幼儿园课程
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00394幼儿园课程
幼儿园的内容是多层次、有结构的。
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幼儿园课程实施
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国家课程一般都具有较高的权威性。
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生成性目标
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表现性目标
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形成性评价
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幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动
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()是指在教师的计划和组织下开展的教师的
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单元主题活动的特点是()。
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教育目标
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幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往
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以某一集合的平均状况为基准,评价每个对象
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幼儿园课程实施的主要途径有哪些?
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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同,
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预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的
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在蒙台梭利方案中,教育内容的组成部分是(
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美国课程学者()认为目标是课程编制的核心
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活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。
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过程模式倡导一种(),旨在培养儿童智慧、
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一般认为,课程的基础学科是()、()、(
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幼儿园课程的主要特点是由()决定的。