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00394幼儿园课程
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00394幼儿园课程
预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
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幼儿园的课程内容必须具备系统性。
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“活教育”理论的倡导者是()。
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早期()教育课程更注重帮助儿童掌握“关键
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()是指在教学活动开展之前由教师自己或他
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美国课程学者()认为目标是课程编制的核心
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幼儿园课程中,常见的课程实施途径有()。
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隐性课程
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()早期教育课程提出了影响儿童发展的49
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幼儿园学科(领域)课程中教育活动的两种设
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直接教学
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幼儿园课程编制是包括幼儿园()、()、(
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瑞吉欧幼儿教育体系
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鹰架教学是指()。
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()是在教育过程中生成的课程目标,即不是
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()是以幼儿生活现实中某种社会问题为中心
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国家课程一般都具有较高的权威性。
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()是教学过程中教师教的目标和学生学的目
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蒙台梭利式的早期教育活动中,教师的作用主